Escribe un email a Miss Adriana
lunes, 30 de marzo de 2020
domingo, 29 de marzo de 2020
¡LOS EXTRAÑAMOS!
¡NOS VEMOS PRONTO!
¡Pronto estaremos en nuestras aulas con nuestros maestros y amigos!. Pero mientras eso sucede sepan que extrañamos mucho sus historias y sus sonrisas en la escuela. Por el momento es tiempo de estar en casa con la familia. ¡Disfruten esa convivencia!
Reflexionen sobre lo que pasa: Hoy más que nunca el mundo, necesitará de niños y jóvenes que se conviertan en adultos humanos, tolerantes, generosos, pero también con muchos conocimientos. No descuidemos nuestra mente ni nuestro corazón.
Así que, donde quiera que se encuentren y sin importar que no podamos salir a la calle, les deseamos una ¡Feliz semana!. Lee 📚, Baila 💃🏼🕺🏻, Juega 🪀, Canta 🎤 , Pinta 🎨, SE FELIZ 😊. #resiliencia #optimismointeligente #sanos #quedateencasa 🏡
miércoles, 25 de marzo de 2020
martes, 24 de marzo de 2020
DIRECTORIO DE BLOGS Y CORREOS
EDUCANDO LA MENTE Y EL CORAZÓN
INSTITUTO EDUCACIÓN Y PATRIA
PREESCOLAR-PRIMARIA-SECUNDARIA
Tlalnepantla, Estado de México a 24 de marzo de 2020.
Estimados padres de familia:
Con un cordial saludo, nos dirigimos nuevamente a ustedes, en seguimiento al contenido académico y tareas que los alumnos realizarán del 23 de marzo al 3 de abril de 2020, nos permitimos hacer de su conocimiento los siguientes puntos:
· TODAS LAS CIRCULARES Y AVISOS INSTITUCIONALES ESTARÁN DISPONIBLES EN LOS BLOGS PROPORCIONADOS Y EN LA PÁGINA WEB; www.institutoeducacionypatria.edu.mx SECCIÓN COMUNICADOS, ELIGIENDO LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE (PREESCOLAR, PRIMARIA O SECUNDARIA) y en el blog: https://institutoeducacionypatriacirculares.blogspot.com
· Todo el contenido académico de las tres Secciones, ya se encuentra en los Blogs escolares, y mantendremos comunicación sobre dudas de las mismas con nuestros profesores, vía correo electrónico.
· La realización de estas actividades formará parte de la evaluación del Tercer Trimestre por lo cual es fundamental el seguimiento y apoyo de los padres de familia para su elaboración.
· Todos los temas y actividades serán revisadas y reforzadas por el equipo docente al reincorporarnos a nuestras actividades escolares normales.
· USO DEL CORREO ELECTRÓNICO:
- Estas dos semanas son de Trabajo Escolar en Casa, a partir del 04 de abril nuestros alumnos entrarán en el periodo de vacaciones; esperando puedan descansar y disfrutar en familia.
- El periodo del 23 de marzo al 03 de abril, todos los Profesores por sección, grado y materia estarán resolviendo dudas vía correo electrónico y al pendiente del avance los alumnos.
- El horario en el que se recibirán los correos es: Lunes a Viernes de 8:00 a 14:00 hrs. , aquellos mensajes recibidos después de las 14:00 hrs, serán respondidos al siguiente día. Así hasta el 03 de abril. (Lo anterior con la finalidad de mantener el horario escolar como una rutina para los alumnos)
· Con la finalidad de que los alumnos puedan mantener su rutina escolar se sugiere:
- Mantenerse en casa.
- Levantarse en horario habitual.
- Respetar horarios de desayuno y comida, con una alimentación balanceada y bebiendo muchos líquidos.
- Crear espacios y horarios de estudio ventilados, ordenados y agradables.
- Escuchar música agradable.
- No abusar del uso de dispositivos móviles con fines de esparcimiento.
- Realizar actividades de CONVIVENCIA FAMILIAR.
SECUNDARIA
|
PROFESOR-ASIGNATURA
|
CORREO
|
Circulares
| ||
Profr. Omar.- Español
| ||
Miss Anita.- Biología, Matemáticas ii y Matemáticas iii
| ||
Miss Edith.- Matemáticas i, Física y Química
| ||
Miss Nancy.- Geografía, Historia , Formación Cívica i y ii
| ||
|
|
Miss Sandy.- Formación Cívica iii y Emprendedor
| |
Miss Itzel.- Inglés Básico
| ||
Miss Conie.- Inglés Avanzado
| ||
Miss Tere.- Francés
| ||
Profr. Edgar.- Tecnología
| ||
Miss Adriana.- Desarrollo Humano
| ||
Miss Olga.- Educación Física Profr. Luis.- Artes
|
NOTA IMPORTANTE: Para tener acceso a los blogs es necesario que se escriba completo el enlace que se proporciona en el banner del buscador (de preferencia Google). En su caso darlo de alta como un lugar seguro. (Algunas computadoras tienen restricciones de seguridad.
Agradeciendo de antemano todo su apoyo.
Atentamente
La Dirección Escolar
lunes, 23 de marzo de 2020
PRIMERO DE SECUNDARIA.- SEMANA 1.- SESIÓN 1
Fecha: Del 23 al 27 de marzo Semana: 1 Sesión: 1
|
Asignatura: DESARROLLO
HUMANO
|
Grado: Primero de Secundaria
|
Tema: Las
“A” de la personalidad
|
Aprendizaje esperado: Autoconocimiento
|
Mtra. Judith Adriana Ramírez Valerio
|
ACTIVIDAD 1:
Instrucciones.
Copia
en tu cuaderno, tal y como está, el siguiente esquema. Te recomiendo que
trabajes en tiempo y forma del día que te corresponde la clase para que no te
satures de trabajos. escribe la fecha en que trabajaste.
ACTIVIDAD 2:
Instrucciones:
1. Elige un
personaje ficticio, personaje de alguna película o un personaje real de la
historia.
2. Escribe en
tu cuaderno una descripción general del personaje que elegiste, comenzando por
saber su nombre, el rol que desempeña, sus características de su personalidad y
cómo se desenvuelve con las personas que le rodean, entre otros.
3. De esta
manera, basándote en el esquema que se encuentra arriba de este escrito, que
copiaste en tu cuaderno, explicarás y justificarás la relación con el
personaje; es necesario que expliques las seis “A”, por ejemplo:
AUTOESTIMA:
Mi personaje si tiene o no tiene autoestima porque…
Así
sucesivamente con el autorespeto, autoaceptación, autoevaluación, autoconcepto
y autoconocimiento.
4. Esta
actividad será entregada en su totalidad al regresar a labores, en horario de
clases.
NOTA:
a) La
presentación de esta actividad, la puedes hacer como el esquema que se
encuentra arriba (la cual copiaste) o mediante la decisión que tomes para que
sea con una buena presentación.
b) Favor de
escribir con letra clara y legible.
Actividad continua:
Lectura del libro
de los Cuatro Acuerdos:
-
Recuerda que lo
puedes adquirir en una librería o lo puedes descargar de nuestra página del
Instituto.
-
Se entregará
impreso en su totalidad, como lo hemos venido trabajando, en un ensayo por
cada capítulo, son seis capítulos.
-
La fecha de
entrega será al regreso a labores en nuestro horario de clase.
|
Porcentaje de Evaluación:
-
Realización de las actividades con un valor del 30% en su totalidad
como parte de la evaluación continua.
-
Entrega de los ensayos de la lectura de los cuatro acuerdos con un
valor del 25%
Al reincorporarnos a
nuestras labores, el 20% restante de la evaluación continua, será evaluado,
por trabajo en clase y participación en los temas que se continúen dando.
El 25% restante, será
evaluado, mediante la actitud del estudiante, solicitando se comporte con
respeto, guardando silencio, no utilizando palabras altisonantes, siguiendo
instrucciones y participando en los temas que se le proporcione.
|
SEGUNDO DE SECUNDARIA.- SEMANA 1.- SESIÓN 1
Fecha: Del 23 al 27 de marzo Semana: 1 Sesión: 1
|
Asignatura: DESARROLLO
HUMANO
|
Grado: Segundo de Secundaria
|
Tema: Las
“A” de la personalidad
|
Aprendizaje esperado: Autoconocimiento
|
Mtra. Judith Adriana Ramírez Valerio
|
ACTIVIDAD 1:
Instrucciones.
Copia
en tu cuaderno, tal y como está, el siguiente esquema. Te recomiendo que
trabajes en tiempo y forma del día que te corresponde la clase para que no te
satures de trabajos. escribe la fecha en que trabajaste.
ACTIVIDAD 2:
Instrucciones:
1. Elige un
personaje ficticio, personaje de alguna película o un personaje real de la
historia.
2. Escribe en
tu cuaderno una descripción general del personaje que elegiste, comenzando por
saber su nombre, el rol que desempeña, sus características de su personalidad y
cómo se desenvuelve con las personas que le rodean, entre otros.
3. De esta
manera, basándote en el esquema que se encuentra arriba de este escrito, que
copiaste en tu cuaderno, explicarás y justificarás la relación con el
personaje; es necesario que expliques las seis “A”, por ejemplo:
AUTOESTIMA:
Mi personaje si tiene o no tiene autoestima porque…
Así
sucesivamente con el autorespeto, autoaceptación, autoevaluación, autoconcepto
y autoconocimiento.
4. Esta
actividad será entregada en su totalidad al regresar a labores, en horario de
clases.
NOTA:
a) La
presentación de esta actividad, la puedes hacer como el esquema que se
encuentra arriba (la cual copiaste) o mediante la decisión que tomes para que
sea con una buena presentación.
b) Favor de
escribir con letra clara y legible.
Actividad continua:
Lectura del libro
de los Cuatro Acuerdos:
- Recuerda que lo puedes adquirir en una librería o lo puedes descargar de nuestra página del Instituto. - Se entregará impreso en su totalidad, como lo hemos venido trabajando, en un ensayo por cada capítulo, son seis capítulos. - La fecha de entrega será al regreso a labores en nuestro horario de clase. |
Porcentaje de Evaluación:
-
Realización de las actividades con un valor del 30% en su totalidad
como parte de la evaluación continua.
- Entrega de los ensayos de la lectura de los cuatro acuerdos con un valor del 25%
Al reincorporarnos a
nuestras labores, el 20% restante de la evaluación continua, será evaluado,
por trabajo en clase y participación en los temas que se continúen dando.
El 25% restante, será
evaluado, mediante la actitud del estudiante, solicitando se comporte con
respeto, guardando silencio, no utilizando palabras altisonantes, siguiendo
instrucciones y participando en los temas que se le proporcione.
|
TERCERO DE SECUNDARIA.- SEMANA 1.- SESIÓN 1
Fecha: Del 23 al 27 de marzo Semana: 1 Sesión: 1
|
Asignatura: DESARROLLO
HUMANO
|
Grado: Tercero de Secundaria
|
Tema: Las
“A” de la personalidad
|
Aprendizaje esperado: Autoconocimiento
|
Mtra. Judith Adriana Ramírez Valerio
|
ACTIVIDAD 1:
Instrucciones.
Copia
en tu cuaderno, tal y como está, el siguiente esquema. Te recomiendo que
trabajes en tiempo y forma del día que te corresponde la clase para que no te
satures de trabajos. escribe la fecha en que trabajaste.
ACTIVIDAD 2:
Instrucciones:
1. Elige un
personaje ficticio, personaje de alguna película o un personaje real de la
historia.
2. Escribe en
tu cuaderno una descripción general del personaje que elegiste, comenzando por
saber su nombre, el rol que desempeña, sus características de su personalidad y
cómo se desenvuelve con las personas que le rodean, entre otros.
3. De esta
manera, basándote en el esquema que se encuentra arriba de este escrito, que
copiaste en tu cuaderno, explicarás y justificarás la relación con el
personaje; es necesario que expliques las seis “A”, por ejemplo:
AUTOESTIMA:
Mi personaje si tiene o no tiene autoestima porque…
Así
sucesivamente con el autorespeto, autoaceptación, autoevaluación, autoconcepto
y autoconocimiento.
4. Esta
actividad será entregada en su totalidad al regresar a labores, en horario de
clases.
NOTA:
a) La
presentación de esta actividad, la puedes hacer como el esquema que se
encuentra arriba (la cual copiaste) o mediante la decisión que tomes para que
sea con una buena presentación.
b) Favor de
escribir con letra clara y legible.
Actividad continua:
Lectura del libro
de los Cuatro Acuerdos:
- Recuerda que lo puedes adquirir en una librería o lo puedes descargar de nuestra página del Instituto. - Se entregará impreso en su totalidad, como lo hemos venido trabajando, en un ensayo por cada capítulo, son seis capítulos. - La fecha de entrega será al regreso a labores en nuestro horario de clase. |
PRIMERO DE SECUNDARIA.- SEMANA 2.- SESIÓN 1
Fecha: Del 30 de marzo al 03 de abril Semana: 2 Sesión: 1
|
Asignatura: DESARROLLO
HUMANO
|
Grado: Primero de Secundaria
|
Tema: Amistad
y Empatía
|
Aprendizaje esperado: Pensamiento crítico y Pensamiento reflexivo
|
Mtra. Judith Adriana Ramírez Valerio
|
ACTIVIDAD 1:
Instrucciones.
Copia en tu cuaderno, la siguiente información, con letra clara y legible.
Recomendación:
Trabajar en tiempo y forma en el día que te corresponde la clase para que no te satures de trabajos. Escribe la fecha en que trabajaste.
EMPATÍA Y AMISTAD
La empatía es la capacidad que tienen las personas de sentir en su propio cuerpo las sensaciones que otro está sintiendo. El proceso de la empatía entonces no es estático en el tiempo, pues requiere la observación de algo que le ocurre a alguien, y luego la identificación con esos sentimientos que ha observado.
La vida en sociedad, demanda necesariamente la existencia de una fuerte empatía en las personas. De hecho, la mayoría de los Estados se rigen por la empatía como un principio que se debe tomar en cuenta para las decisiones, en la medida que (en teoría) no permiten que las personas queden expuestas al hambre o la enfermedad, considerando ciertos lazos que unen a todos los habitantes.
La empatía la podemos encontrar en diferentes circunstancias y experiencias de nuestra vida cotidiana, como, por ejemplo:
- Cuando una persona mira una película o lee un libro, y se siente en favor o en oposición a un protagonista en particular.
- Ayudar a una persona discapacitada a cruzar la calle.
- Entristecerse al ver a alguien llorar.
- Interpretar como propia la alegría de algún ser querido.
- Ir apoyar a alguien que se ha lastimado.
- Darle importancia a las historias o las anécdotas de los demás.
- Sufrir los episodios más tristes de la historia de la humanidad, como las Guerras o los genocidios.
- Cuando, mirando deporte, se ve la grave lesión de algún deportista, y muchos perciben una sensación de dolor propia.
- Ayudar a alguien con dificultades a realizar una tarea sencilla.
- Ayudar a una persona discapacitada a cruzar la calle.
- Entristecerse al ver a alguien llorar.
- Interpretar como propia la alegría de algún ser querido.
- Ir apoyar a alguien que se ha lastimado.
- Darle importancia a las historias o las anécdotas de los demás.
- Sufrir los episodios más tristes de la historia de la humanidad, como las Guerras o los genocidios.
- Cuando, mirando deporte, se ve la grave lesión de algún deportista, y muchos perciben una sensación de dolor propia.
- Ayudar a alguien con dificultades a realizar una tarea sencilla.
La amistad es una relación afectiva que se puede establecer entre dos o más individuos, a la cual están asociados valores fundamentales como el amor, la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, la sinceridad y el compromiso, y que se cultiva con el trato asiduo y el interés recíproco a lo largo del tiempo.
La amistad puede surgir entre hombres y mujeres, novios, esposos, familiares con cualquier clase de vínculo, personas de distintas edades, religiones, ideologías, culturas, extracción social, etc. Incluso, una amistad se puede establecer entre un ser humano y un animal (no por nada el perro es el mejor amigo del hombre).
Relaciones de amistad pueden nacer en los más diversos contextos y situaciones: el lugar donde vivimos, el sitio donde trabajamos, la escuela, la universidad, fiestas, reuniones, el café que frecuentamos, a través de otros amigos, redes sociales, etc.
Las amistades, no obstante, tienen diferentes grados de compenetración. Desde los amigos con quienes sentimos relaciones más lejanas, hasta aquellos con quienes el trato es tan estrecho que los consideramos “mejores amigos”, otorgándole a esa amistad un grado de superioridad sobre las otras amistades.
Fuentes de Consulta:
ACTIVIDAD 2.
Instrucciones:
Elige de entre varias frases sobre la amistad, una que te guste y que te identifique, escríbelo en tu cuaderno, con letra clara y legible.
ACTIVIDAD 3.
Instrucciones:
1. Buscar y ver la película llamada “campeones”, es del año 2018. Puedes encontrarla en YouTube o en otra aplicación. https://www.youtube.com/watch?v=9raRRCK0KsI
2. Realiza una reflexión acerca de la película, en tu cuaderno, con letra clara y legible, sobre todo que hagas una reflexión: en qué momento se desarrolla la empatía y la amistad; además comentes si hay relación entre la empatía y la amistad.
REFLEXIÓN, es el hecho y efecto de considerar algo con detenimiento. Una reflexión es también una advertencia, un comentario o un consejo que pretende influir en alguien.
ACTIVIDAD 3.
Instrucciones:
1. Elige un mándala, el que más te guste, si puedes imprímelo, para iluminarlo en tus tiempos libres. Si es difícil poderlo imprimir, crea tu propio mándala.
2. Al terminarlo, pégalo en tu cuaderno.
3. Se entrega también al regresar de clases, siendo parte de tu evaluación continua.
Actividad continua:
Lectura del libro de los Cuatro Acuerdos:
- Recuerda que lo puedes adquirir en una librería o lo puedes descargar de nuestra página del Instituto.
- Se entregará impreso en su totalidad, como lo hemos venido trabajando, en un ensayo por cada capítulo, son seis capítulos.
- La fecha de entrega será al regreso a labores en nuestro horario de clase.
|
Porcentaje de Evaluación:
- Realización de las actividades con un valor del 30% en su totalidad como parte de la evaluación continua.
- Entrega de los ensayos de la lectura de los cuatro acuerdos con un valor del 25%
Al reincorporarnos a nuestras labores, el 20% restante de la evaluación continua, será evaluado, por trabajo en clase y participación en los temas que se continúen dando.
El 25% restante, será evaluado, mediante la actitud del estudiante, solicitando se comporte con respeto, guardando silencio, no utilizando palabras altisonantes, siguiendo instrucciones y participando en los temas que se le proporcione.
|